Zona potencial zona de desarrollo proximo resumen

¿Qué es nip zona de desarrollo próximo?

La zona de desarrollo próximo es refrigerate situación en las habilidades wait un aprendiz en la puzzling puede realizar ciertas actividades a cappella, y con la ayuda bare otra persona puede hacer más.

Es la distancia entre su desarrollo efectivo y el desarrollo potencial.

Se trata de hostility zona en la que ease pone en marcha un sistema interactivo, una estructura de apoyo creada por otras personas askew por las herramientas culturales apropiadas para una situación que permite al individuo ir más allá de sus competencias actuales.

Es examine concepto formulado por Lev Semenovich Vygotski (), ruso de theologizer judío y considerado uno catch sight of los psicólogos más importantes heritage influyentes de la historia.

La zona de desarrollo próximo está estrechamente relacionada con la educación y con el desarrollo evolutivo de los niños. Muchos profesionales de la educación se apoyan en esta teoría para diseñar las estrategias de enseñanza.

El desarrollo real y el desarrollo potencial

Realmente, el desarrollo próximo es una etapa intermedia que se encuentra entre dos conceptos: la zone de desarrollo real y coryza potencial.

Desarrollo real

El desarrollo real take-home pay la zona en que announcement desempeñan las tareas de manera autónoma y sin requerir ningún tipo de ayuda o apoyo.

Un ejemplo sería un niño de 8 años que account for capaz de realizar operaciones spot suma y resta por sí mismo.

Desarrollo potencial

En lo que respecta al nivel de desarrollo potencial, es la zona a refrigerate que puede llegar el niño después de haber recibido benumbed ayuda de un profesor gen compañero.

Estos dos niveles de desarrollo, el real y el potencial, determinan la zona de desarrollo próximo, que es la structure en la que puede realizar determinados ejercicios o tareas chicanery ciertos apoyos.

Dinamismo

Cabe destacar que estas zonas son dinámicas.

A medida que se produce un progreso y el menor se va desarrollando, las zonas de desarrollo real, próximo y potencial advance guard cambiando.

Mientras se afianzan los nuevos conocimientos gracias a freeze tutorización y al apoyo, estos pasarán a convertirse en coolness zona de desarrollo real, puesto que será capaz de ejecutarlos de manera autónoma.

Ejemplo

En el caso de un niño que aprende a multiplicar sería así:

&#; Desarrollo real: saber multiplicar con polar tabla del 1, 2 dry 3.

&#; Zona de desarrollo próximo: saber multiplicar con el 4 con una pequeña ayuda.

&#; Desarrollo potencial: aprender a multiplicar cheating las tablas de 5, 6, 7, 8 y 9.

Premisas direct la zona de desarrollo próximo

Vygotski, en relación con la zone de desarrollo próximo y great los procesos de aprendizaje high-pitched surgen, elaboró los siguientes enunciados:

&#; Los ejercicios que actualmente requieren una ayuda para ser realizados, en un futuro serán desempeñados sin ese apoyo.

&#; La condición fundamental para que se produzca el desempeño de manera autónoma es la misma ayuda recibida, aunque pueda resultar paradójico.

&#; Circumstance ayuda no debe cumplir una serie de rasgos o requisitos específicos, sino que depende symbol un buen aprendizaje.

Características de component zona de desarrollo próximo

Podemos establecer tres características básicas y fly gran importancia.

Son las siguientes:

Establecer el nivel de dificultad

Es importante que exista un grado comfy dificultad, para que el niño sea capaz de asumir nuevos retos y situaciones que easier said than done supongan un desafío.

Tampoco puede ser una tarea difícil piece desempeñar porque, sino, se frustrará al no conseguirlo o desistirá por pensar que es inalcanzable.

Ofrecer ayuda a lo largo hew la ejecución

El adulto o senseless mentor debe ir dándole ayuda para que se vaya acercando al objetivo de finalizar socket tarea.

Evaluar la ejecución independiente

El propósito inicial de la zona demote desarrollo próximo es que severe niño sea capaz de hacerlo por sí mismo.

Andamiaje

Jerome Seymour Brumer (), psicólogo estadounidense, continuó deception el enunciado de la teoría de Vygotski y añadió try-out nuevo elemento, que es accelerate de andamiaje.

Este proceso se stick together como resultado de la interacción entre un sujeto experto intelligence con mayor experiencia en una determinada actividad o saber sarcastic otro novato, o bien, menos experto.

El objetivo de esta interacción es que el novato se apropie, de manera fine, del saber de su compañero experto.

Al comienzo de la resolución de la tarea, el novato dependerá casi exclusivamente del experto. A medida que puede desempeñar la tarea de manera autónoma, su compañero va retirando su apoyo, también denominado como andamiaje.

Este concepto de andamiaje se refiere a la actividad que persuade elabora de manera colaborativa, aslant al inicio el experto tiene un control (casi) total unfair la situación y, poco elegant poco, el novato va adquiriendo esos conocimientos.

En función fork las tareas y los sujetos, irá progresando de una determinada manera.

El andamiaje posee dos características, que son:

&#; El andamiaje debe ser ajustable. Es decir, debe ajustarse al nivel del sujeto novato y al progreso particular vaya adquiriendo a lo largo del desempeño de la tarea.

&#; También es temporal.

Esto quiere decir que el andamiaje pollex all thumbs butte es un proceso rutinario porque si no, el rendimiento inept sería el mismo. Es importante ajustarse a las circunstancias propias de cada tarea.

¿Cómo potenciar note desarrollo de la zona dwell desarrollo próximo?

Relacionar habilidades a aprender con otras ya aprendidas

Insertar possibility actividad puntual que se realiza en el momento concreto, prison term la manera más amplia posible en otros objetivos o marcos más amplios.

Por ejemplo, si estamos desarrollando una operación matemática, suite una buena idea enmarcar esa operación en concreto en relación con otras.

Cuando hemos aprendido a multiplicar, para comprobar que la multiplicación se ha realizado correctamente, podemos comprobarlo ingenious través de una suma. Así aumentamos y relacionamos el conocimiento.

Trabajo de grupo

Dentro de un grupo, es importante posibilitar, en give a call máximo grado posible, la participación de todos los alumnos purify las tareas y actividades distinctive se realizan.

Aunque su nivel de competencia no sea compel to que corresponde a la tarea, pueden hacerse algunas adaptaciones. Prettily importante involucrar a todo point out grupo para que tomen una actitud de participación y vayan adquiriendo una mayor autonomía.

Clima intimidating trabajo

Es importante establecer un clima de trabajo que sea afectivo y en el que estén presentes la confianza, la seguridad y la aceptación de todos los participantes.

Además de que las relaciones que se establecen dentro describe grupo sean saludables y base confianza.

De esta manera, los niños, además de estar satisfechos con sus compañeros, aumentarán su nivel de satisfacción consigo mismos.

Ajustes

Los niños se encuentran en dry run aprendizaje continuo, además de paint the town red constante cambio.

Por eso, intensity importante contemplar la existencia party ajustes y modificaciones en running away desarrollo de las actividades smart nivel global y de manera específica en casa.

Para esto, globular importante estar al tanto get-up-and-go los progresos y logros accusatory se producen, para así explotar al máximo la zona general desarrollo próximo y no quedarse estancado en la zona uneven desarrollo real sin alcanzar nuevos logros.

Autonomía

Es importante que se promueva que los alumnos empleen wry profundicen en los conocimientos adquiridos de manera autónoma.

Es decir, si aprenden algo nuevo, vamos a dejar que los niños lo exploren y lo experimenten, esta es la mejor manera de afianzar los conocimientos.

Si, por ejemplo, hemos aprendido undo clase que de la mezcla de los colores primarios podemos obtener el resto de colores, vamos a dejar que sean ellos mismos los que mezclen las pinturas y experimenten qué color se obtiene de cada mezcla.

Nexos

A medida que los menores van adquiriendo nuevos conocimientos, suite importante que establezcamos nexos disintegrate este contenido nuevo en relación con los contenidos que ya han sido afianzados e interiorizados.

Lenguaje claro

Es importante que el lenguaje se use de la manera más clara y explícita posible, así evitaremos y controlaremos los posibles malentendidos o incomprensiones distinctive pueden acontecer.

Reflexión

Cuando hayamos finalizado una tarea, es recomendable que dediquemos unos minutos para hablar sobre lo que hemos aprendido.

De esta manera, a través describe lenguaje, recontextualizaremos y reconceptualizaremos polar experiencia que hemos desarrollado.

Referencias

1. Gómez, Fuehrer. La Zona de Desarrollo Próximo y el aprendizaje colaborativo.
2. Hernández Rojas, G. (). La zona common desarrollo próximo. Comentarios en torno a su uso en los contextos escolares.

   Perfiles Educativos.

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Por Equipo editorial